問題一：引用語(yu)句(ju)內(nei)容錯(cuo)誤(wu)

　　在申(shen)論作(zuo)文(wen)中，出(chu)現*多的引用錯誤就(jiu)是所(suo)引語句的內容(rong)有(you)錯誤。考(kao)生(sheng)在日常(chang)的學(xue)習生活中缺(que)乏(fa)相(xiang)應(ying)積(ji)累，臨(lin)考之時死(si)記硬(ying)背一(yi)些名言(yan)警(jing)句倉促(cu)上(shang)陣(zhen)，往往出(chu)現(xian)疏(shu)漏(lou)，貽(yi)笑(xiao)大方。

　　如(ru)有一篇申論文章(zhang)，題目要求評(ping)論;利己(ji)主義(yi);，考生在文章中寫道：;汲汲(ji)於(yu)名利(li)、計(ji)較(jiao)於得失，隨(sui)權(quan)勢(shi)俯(fu)仰，視風(feng)向轉(zhuan)移(yi)，即(ji)便(bian)自視(shi)高(gao)明(ming)，也(ye)終(zhong)究隻(zhi)是 ;俗(su)士不可(ke)醫;;。相信有些(xie)考生對於文中的(de);俗(su)士不可(ke)醫;一句感到十(shi)分(fen)陌(mo)生，但(dan)如果你(ni)聽過(guo);寧可食(shi)無肉，不(bu)可居(ju)無竹;兩句詩你就會想起來，這出自(zi)蘇(su)軾的《於潛(qian)僧綠(lv)筠軒(xuan)》一詩，蘇東坡(po)雖(sui)以宋(song)詞著稱(cheng)於世(shi)，但這(zhe)首(shou)卻(que)是(shi)他(ta)宋詩的代表作。在(zai)原(yuan)文中蘇軾(shi)寫(xie)的是;寧可食(shi)無肉，不(bu)可居(ju)無竹;無肉(rou)令(ling)人瘦(shou)，無竹令人俗。人(ren)瘦尚(shang)可肥，俗(su)士不可(ke)醫;傍(bang)人笑此(ci)言，似高還似癡。若對此君仍大(da)嚼，世間(jian)那有揚(yang)州鶴?;考生的文學積累(lei)如果不足(zu)，在使(shi)用(yong)詩句時就要特(te)別(bie)注意，考官的閱卷(juan)時間很短，在短短的閱(yue)讀時間裏考官的目光很可能會(hui)被加(jia)了引號的詩(shi)句吸(xi)引，若(ruo)是為此而因(yin)小(xiao)失(shi)大就得不償失了(le)。

問題二(er)：引(yin)用語句思(si)想(xiang)幼稚(zhi)

　　在申論(lun)作文中(zhong)引用的詩句確(que)實(shi)有畫龍(long)點(dian)睛(jing)之效(xiao)，但有些考生在文章寫作時(shi)沒有相應的詩句來用，就引用了一些歌詞，相對申論寫作的嚴肅性(xing)就顯(xian)得(de)有些幼(you)稚了。

　　在申論考試角(jiao)度為;關(guan)愛兒(er)童(tong);的一篇(pian)文章中，考生在最後一段(duan)寫道(dao)：;;愛我(wo)你就抱抱(bao)我，愛我你就陪陪(pei)我。愛我你就親親(qin)我……;孩子是祖(zu)國(guo)的未(wei)來(lai)，孩子的要(yao)求(qiu)並(bing)不高，隻希(xi)望(wang)父母陪在自己身(shen)邊(bian)。因此，政(zheng)府(fu)要立(li)法保(bao)護孩(hai)子，父母(mu)要轉變(bian)觀(guan)念就進(jin)擇(ze)業，給孩子(zi)一片(pian)晴(qing)空，給孩子一片健(jian)康(kang)成(cheng)長(zhang)的樂園(yuan)，讓孩子不再(zai)流浪(lang)在陽光下快樂(le)成長。關(guan)愛兒(er)童(tong)就是關愛祖國的未(wei)來關(guan)愛兒(er)童(tong)利國利民。

　　網校教(jiao)育(yu)專(zhuan)家對(dui)此的評論是：語言明顯不夠規範(fan)，用語過於通(tong)俗，部分語言過於幼稚，不符合政府語言的一般(ban)規範。該(gai)題目(mu)要求;結合(he)材(cai)料(liao)反映(ying)的主要內容;，材料中主要涉(she)及(ji)到(dao)青(qing)少(shao)年(nian)兒童的保護(hu)問(wen)題(ti)，考生在作答(da)時還是應該站在政府的角度談(tan)談相關措施，在文章的結尾(wei)處如果想要引用一些名(ming)言警句來升(sheng)華文章的話，不要引用通俗歌(ge)曲(qu)一類的大眾(zhong)化(hua)語言，還(hai)是要注意申論寫作的嚴肅性，否(fou)則(ze)畫(hua)虎不成反(fan)類犬。

　　針對以(yi)上兩種(zhong)問題，網校(xiao)教育專家(jia)建議考生如果(guo)想引用名言警句又(you)怕(pa)記(ji)錯用錯的話(hua)可以考慮(lv)引用當(dang)代名言和(he)政府文件(jian)中的語句。

　　在題為(wei);解(jie)決文化失根問題;的文章中，考生寫道：;;教育是民(min)族振興(xing)的基石(shi)，教育公平(ping)是社會公(gong)平的重要基礎(chu)。;這是我國的教育事業(ye)改(gai)革開(kai)發30餘年的真(zhen)實寫照(zhao)。我國教育事(shi)業近年來取(qu)得跨(kua)越式(shi)發(fa)展(zhan)，是值(zhi)得向日葵视频APP下载进入窗口為之自豪(hao)的，但這並不意(yi)味我國的教育事業不存在問題;。考生在文章中引用的;教育是民(min)族振興(xing)的基石(shi)，教育公平(ping)是社會公(gong)平的重要基礎(chu);，這句話出自黨的十七大報(bao)告(gao)，其準(zhun)確性毋(wu)庸(yong)置(zhi)疑(yi)，而(er)且(qie)寫作語言是白(bai)話文不易(yi)記錯。

　　最(zui)後(hou)網校教育專家提醒考生注(zhu)意，引用名言警句時要注意其(qi)寫作目的與你的文章盡量(liang)保持(chi)一致(zhi)。在一篇涉及依(yi)法(fa)行(xing)政的申論文章中，考生為了開頭(tou)破題，引用了張(zhang)居正的名言;天(tian)下之(zhi)事，不難(nan)於立法，而難於法之必行;，張居正(zheng)的寫作目的是向當時的統治(zhi)者(zhe)表(biao)明：製(zhi)定(ding)法律(lv)規(gui)章政策並不難，難的是有法必(bi)遵。在他看來，國家的法律政策已(yi)經夠多的了，之所以亂(luan)，不在於沒有法規，而是沒(mei)人認(ren)真去(qu)遵(zun)守法規。引用此句來表達(da)依法行政的必要性實在是合理貼切(qie)。

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